可李逸认为他们过去受到的压迫比较厉害，如今抄了少林的田，自然得优先补偿他们。
一丁分个五十亩，甚至一户分个五十亩，佃农们可能也会感恩戴德。多出来的地，可以划一部份做公廨田，或是职分田、学田等等。
也可以再拿一些授分给无地百姓。
可他最终还是选择了给佃户们多分些地，二十来万亩地，都分给了那几千户佃户，甚至还不够，李逸还又额外补了一些荒地、
林地给他们，凑齐这一丁、中百亩的承诺。
「这几千户佃农，如今都登记落户，成为国家编户齐民，也成为了良民课户。
原来那二十多万亩地，每年一粒粟都没上缴给国家。
而现在，这些地分给这些百姓，则一年课丁的租，就是六千余石，这义仓粮又有四千余石，光是这两项就有一万石粟了。
还有三千多家的户钱，几千丁中每年的正役呢。」
「这些编户，尤其是自耕农，才是国家真正的基石啊。」
「从寺里抄出来的那些钱、帛、粮食，也能增加国家仓储，增加财政。」
一户佃农只给五十亩地，以如今的农业生产水平，他们大概率还是难以温饱。
倒不如多分一些，让他们能够自给有余，他们能够自给自足，甚至还能温饱有余，也才能负担的起国家税赋劳役。
「从抄没的寺产中，划一笔钱出来，专用做建学校。百户一里，五里一乡，咱们给这些佃农每百户，建一个启蒙的社学，帮他们聘请老师。「
搞基础教育，李逸认为很有必要。
柏谷坞的佃户们，基本上都不识字，因此他们百余年来世代为寺里的佃户，也几乎沦为庙奴，受尽欺负、剥削，却都没有人敢反抗。
甚至变的麻木，新婚妻子给秃贼们先睡，女儿长成都要让他们先霸占。
李逸认为这很大程度也是因为他们无知。
无知才会愚昧，才会被人轻易的洗脑和控制。
弄一个乡村小学，其实花不了多少钱，百户一里，建个里学校，请一两位先生就行，这三千多佃户，三十来个教学点足矣。
拨点钱，再给学校划一块学田，用做老师的口粮，每年再拨点钱，就能运行了。
