她感觉到小姑姑她们在谋划一件大事，她为自己能参与进去而激动不已。
但是她跑了两步就发现跑不动了，原来是嘟嘟按住了她的小肩膀。
“你不要去，我去。”嘟嘟说道，“我先问问小舟的意见，我们不能因为鲁莽，伤害了小舟。”
她特别能理解残障人士的内心是多么的敏感。
“嘟嘟说的对，嘟嘟去问问吧，不行就算了。”小米道。
嘟嘟走了，没多久她就带来了小舟。
小舟很爽快地答应了嘟嘟的请求，他很坦然地面对自己的生理缺陷，为了帮助小白她们，毫无保留地诉说出自己的内心世界。
小白、喜儿和榴榴都在飞快地做记录。
接下来的几天，小红马学园的活动室成了“剧本创作基地”。
小白负责梳理核心冲突：嘟嘟想参加全市儿童戏剧大赛，却因为要照顾妈妈、处理家里琐事犹豫不前，既怕妈妈孤单，又怕错过梦想；
喜儿帮忙修改对话，特意加了嘟嘟帮妈妈翻译时的细节，比如“妈妈指着毛线比划，嘟嘟对着客户说‘这是纯羊毛的，妈妈织了三天’”；
小米提议加一个“妈妈偷偷跟着嘟嘟去学园，趴在窗外看她排练”的情节；
程程则构思了剧中剧——嘟嘟要演的《星光小勇士》，剧情刚好是“勇士保护家人”，和现实里嘟嘟的处境呼应。
榴榴更是下了苦功，每天跟着嘟嘟待在一起，跟她学习手语，还在放学后跟着嘟嘟回了几趟家里，看嘟嘟怎么用手语跟妈妈交流，怎么耐心地帮妈妈回手机语音信息，怎么在帮妈妈做家务，怎么陪伴爸爸妈妈吃晚饭。
几天过后，小白问榴榴学会了哪些手语，要考考她，结果榴榴只会简单的几个，比如“谢谢”“加油”“我想你”。
小白和程程把这些零散的情节串成完整剧本，还给剧本取名《赵小姐一家》。
