但是获得的学习效率，远没有这节课那么夸张。
锦梨不由陷入了一阵沉思，难道学习的地点不同，对于学习效率的提高，也会不同吗？
说实话，她一直都以为在道观里学习，效率是最高的，她的身体也很舒服。
而现在，在清北的课堂里学习，她发现居然比道观的效率还高，身体也同样倍儿有劲。
只是听了十几分钟的课，疲惫感一扫而空。
她听懂了？
嗯，她全都听懂了。
老师说了什么？
老师说的一字一句都映入了她的脑海里，就如同播电影那般，随时都能够闪回重看，永远不会遗忘的那种。
这种极致的学习效率，都有点把锦梨给惊住了。
如果她早点发现这个功能，恐怕备战高考也不会这么辛苦。
原来单打独斗的自学，真的比不上即时互动的课堂教学啊！
还得是人多的课堂才行，一对一私教没有那么大的效果。
锦梨本来还有点担心，她无法很快完成校园里的课程，无法兼顾学业与工作，学业得给工作让步。
但是听了一节课后，锦梨不这么认为了。
她觉得现在自己的状态超强的！
如此厉害的学习效率，能够做到每一节听课的知识点都拉满，不需要反复背诵记忆。
而且光是听这么一节课，她就能顺着这节课的内容，去思考下节课、下下节课的内容。
看着书本，还能理解后面内容上的逻辑关系。
这是多么卡bug的一种能力！
而这种能力，仅仅只是一堂课带来的。
如果她多听几堂课，是不是很快就能够申请考试了？
因为她什么都懂了啊。
等等，锦梨脑海灵光一闪，隐隐懂得了什么。
所以极致的学习效率，背后就是极致的自学能力吗？
如果学习效率没有提高得如此夸张，她也不可能仅凭一节课，就能够揣摩到后面的内容。
锦梨担心自己的预感出错，在上完了第1堂大课间的课后，又翻出了顾澄的课程表。
因为她手头只有顾澄导演专业的课程表，还没有别的系专业的课程表。
她发现顾澄今天的课是第2个大堂课，专门讲述导演历史与技巧的，于是赶过去上了。
她想要再试试看，面对不同的专业，在课堂里与老师积极互动沟通，是否同样也能如此快地接收学习。
另外，锦梨也有种预感。
她的学习效率之所以能够被拉到如此离谱的程度，其实是跟地方有关系。
如果不是在清北，而是换成另外一个不那么出名、学习氛围也不那么浓的学校，没准也不会提到如此夸张的程度。
教授的水平、学校的水平与学生的学习欲，三者缺一不可。
需要三种条件都达成，才能够达到这种夸张的效果。
锦梨原本跟舍友在走廊上走着，舍友正在讨论接下来要去哪里学习，而锦梨则默默低头查课程表。
“我们去图书馆吧，那边学习氛围好。”一个舍友提议道。
另外一个舍友否定道：“不行，小点的图书馆需要预约，如果是自由抢座的话，我们也抢不过啊，我觉得会白跑一趟。
