在演奏时，要注重气息的控制，吹出的音符要如同山间的清风，灵动而自然。
尤其是在一些舒缓的段落，要像一位灵动的仙子，引领听众穿越时空，感受那千古岁月的宁静与美好。”
竹笛老师脸上露出自信的笑容，紧紧地握住手中的竹笛，仿佛已经置身于那悠远的意境之中。
随后，唐言走到琵琶老师面前，神情变得严肃起来，说道：
“琵琶老师，琵琶声音清脆悦耳且富有层次感，在这首曲子里起着承上启下的关键作用。
在乐曲过渡的部分，您要通过细腻的指法变化，将不同情感的衔接处理得自然流畅。
用心去感受曲子里的情感起伏，从欢快到忧伤，从激昂到平静，用您的琵琶弹奏出那千古的悲欢离合。”
“嗯嗯！”
琵琶老师微微低下头，认真聆听着，然后抬起头，眼神中满是决心。
对于小提琴手和大提琴手，唐言语重心长地道：
“小提琴老师、大提琴老师，小提琴和大提琴是这首曲子的灵魂所在。
小提琴的细腻和大提琴的深沉相互交融，要营造出一种深沉、厚重的氛围。
在演奏过程中，两位老师要像默契十足的伙伴，相互呼应。
在一些和声部分，要注意音准和节奏的统一，让两种乐器的声音完美融合，携手用琴弦奏响这千古的绝唱。”
小提琴老师和大提琴老师对视一眼，彼此眼中都充满了信任与鼓励。
唐言亲自点将，让第三录音室的精英们立刻待命熟悉乐谱。
