整体艺术价值，作品风格独特，但在整体协调性上稍有欠缺，不过考虑到这种创新精神，我额外给加 1 分，给予 21 分。
综合下来，我给 95 分。”
李庆年组长接着说道：
“我认同蒋副校长的观点。
校歌与学校文化紧密相连，体现了学校的特色，18 分当之无愧。
旋律创新大胆，且大部分融合得较为自然。
就像那电子音乐和小提琴旋律的融合，处理得很巧妙，虽然说唱和前面的风格过渡上可以再优化一下，但不影响整体的精彩程度，19 分。
歌词优美且富有时代感，既写出了学校的历史底蕴，又体现了现代的活力，18 分。
演唱表现出色，歌手的嗓音很有特点，把歌曲的情感诠释得很到位，19 分。
整体艺术价值，虽然有创新加分，但部分元素的过渡可以更自然些，不过这种尝试是值得鼓励的，我给 20 分。
我给出 94 分！”
其他几位教授也依次发表了自己的看法。
一位白发苍苍的老教授缓缓说道：
“苏老师的作品确实很有创意，尤其是说唱元素的加入，让人眼前一亮。
不过从传统校歌的角度来看，可能在风格的统一性上还可以再打磨打磨。
我给的分数是，文化契合度 17 分，旋律 18 分，歌词 17 分，演唱 18 分，整体艺术价值 19 分，总分 89 分。”
另一位中年教授则笑着说：
“我觉得苏老师这次的创作很成功，这种大胆的创新值得肯定。
