但我确实在有意减少学习的内容。
简单地说，原因有下面几个方面。
我希望这本书能够持续地吸引人阅读，而我并不是一个厉害的作者，我做这件事的方式是，引起读者的共鸣。初中时期，学习是能写出来很多东西和内容的，因为我想看这本书的人，要么曾经是初中生，要么现在是初中生，同时，初中的学习很简单，很容易理解，所以写初中的学习，至少99%以上的读者能引起共鸣，这对我来说很重要，能是构建剧情的基础。
但高中以后，尤其涉及到数竞、物竞、那些稀奇古怪的定理，动辄重本线以上的成绩……说实话，我想大部分读者是没有办法共情的，我已经尽量写得通俗了，但如果再进阶一点，大多数读者是看不进去的，比如，我写初中的时候，主角努力背了单词，成绩就提升了，大家都能共情，会觉得很爽，因为大家都能理解，但高中不同，比如我写主角用洛必达解出一道题，主角很爽，一些读者也会很爽，但绝大多数人可能只是一脸懵逼，根本搞不清楚爽点在哪里吧？
