别人辛辛苦苦，又要努力刨地，又要当心铲子碰碎、碰断了文物，半蹲、半跪在地上，一会儿功夫就汗流浃背。
沈乐轻轻松松，眼看着他负责的那个方块，一会儿就下去一层，一会儿就下去一层，不到半个小时，已经比其他人那边，深了十几厘米……
这样的工作速度，看得一起干活的几个同学一眼一眼，不停地偷偷瞟他。老教授见不是个事儿，伸手向他招了招：
“沈乐啊，过来。到这里来开一条沟，垂直向下——”
沈乐飞奔过去。铲起铲落，没多久，山坡边缘，一条长三米，深达四米的深沟，就出现在师生两人面前。
老教授满意地看着平整如削的土面，点点头，往前一指：
“这里不同的土层，你分辨得出吗？”
“啊这……”
沈乐差点儿五官纠结在一起。12平方米的切面，他用尽全力，也只能看出三层：
上面一层浅色，当中一层深色，下面又是一层浅色。但是，都不用去回顾教科书上的内容，光看老教授的脸色，沈乐也知道，这种答案肯定不及格。
他只好硬着头皮往土层上指：
“这上面一层黄色的，应该是自然层，是两侧山坡冲刷下来的沙土……
这些红，呃，红褐色的，能看到夹杂的瓷片，应该是文化层，最下面应该是生土……”
老教授无奈地摇了摇头。他索性吹了一下哨子，把所有学生集合过来，从年资浅的到年资深的，挨个儿点名，让他们分析这里的土层。
最后，摸出激光笔，在切面上弯弯曲曲地勾勒线条，讲给学生听：
“你们看，这里的土层，其实应该分为七层。第二层，红褐色，土质坚硬，包含物较杂乱，有少量的窑渣、红烧土块、砖块等，这是现代耕作的扰乱层……
第三层，颜色比上面要深，是深红褐色，土质整体比较松软，这里要注意和上面一层的区别……夹杂有大量的窑渣，红烧土块和一定数量的瓷片，窑具……
第四层，颜色、土质和上面一样，但是大家看，这里是比较纯净的瓷片和窑具堆积，这一点就和上面不同……”
沈乐只能看出来三层的地层，他一口气讲出来八层。讲完了，声音高高扬起：
“大家都来看一看，把区别记在心里！”
学生们挨个儿上前，仔细看，伸手摸，掏出手机拍照，摸出笔记本画画。沈乐落在最后一个，比他们还多一个动作：
双手按在一层层土坡上，闭上眼睛，调匀呼吸，展开精神力。用尽全部心神，去感受这些土层的呼吸，去感受它们的脉搏，去倾听它们，从远古时代传来的声音……
“我……感觉……我有点明白了……”
他一点点感知，一点点记忆。先前精神力散开，“看”到的瓷片、窑具、烧过的泥土、砖块，全是星星点点，全都是孤立的；
而经过老教授的梳理，经过老教授指着实物，手把手的教导，他“看”到的内容，渐渐成了一层一层，相互迭压，相互交错的土层。
又倾听了一会儿，整个瓷窑的结构，在他的感知当中渐渐成型：
这里是炉膛里已经熄灭的烈火，这里是沉寂了千百年的炉灰，这里是被砸碎的瓷片，这里是烧过一次，就再也没有用处，被弃置在土坑里的窑具……
“我觉得，我有点搞明白了……”
他轻轻叹息。睁开双眼，一跃而起，继续开始干活。心里有了数，手里就有了方向，一铲一铲抡得飞快。
