一来容易耽误自身的修行不说。
二来他们属于标准的天才式升级，而天才，很多时候并不适合做老师。
这涉及到了一个普适性的问题，说白了教学就是在搞复制。
而天才和绝大多数普通人之间，很多时候是对不上脑电波的，格式不对，自然就复制不了了。
例如前段时间因为手持馒头很火的燕天才韦东奕。
韦东奕的天才程度和能力自然不用多说，但他的教学质量却没那么理想，挂科率在11个班组里排倒一。
这就是普适性的差异。
常人以为很困难的问题，在天才眼中往往属于‘就这’类型的类型，因此很多关键环节被他们下意识的跳过了。
其他老师可以讲三节课的内容，他们可能20分钟就讲完了，学生自然一脸懵逼。
就像是教人做菜，左边一堆生食材，然后讲两句话，直接在右边端出了一桌满汉全席一样。
韦东奕这类天才的发光领域是在科研的最前端，他的模板是陆朝阳，而不是鲜为人。
同样出于这个原因考虑，指挥部经过重重讨论，最终定下了这次本土教学的教官人选：
魏凡。
魏凡是三灵根修行者，身为魏家当代族长的他在统筹和处理问题方面可谓经验十足——这点在指导营地其他战士修行的过程中已经被证实过了，几乎就没有魏凡解不开的常规修行问题。
加之如今他的普通话水平已经超过了95%的福建人，同时已经掌握了基础的上网冲浪技术。
基本上可以说和本土居民没有太大差别了。
因此指挥部将他定为了教官人选，也不算是什么太出人意料的任命。
至于大莫界土著前来本土可能出现的异常
这点早在四个多月前，魏涂和魏小桃来本土的时候就检测过了，没有任何问题。
三日后。
