苏力等人看著周宇自然接过笔的样子，大多產生了一个想法。
学弟，再装可就过了。
虞教授都在面前，你想装13换个他不在的时候装啊。
这不是在关公面前故意耍大刀吗？
虞教授看著周宇没说话，他倒要看看周宇怎么写。
白板上的內容並不详细，只是一个点拨的思路。
要解决周宇的问题，小小一块白板根本写不下，而且就算他写详细了，这帮学生都不一定能看懂。
最好的办法，就是等周宇遇到具体的问题时来单独找他时，再进行详细解答。
理论知识的学习与实际应用之间往往存在著不小的鸿沟，而周宇所提出的问题正是这一鸿沟的体现。
与其在白板上堆砌复杂的数学模型和公式，不如在实践中引导他逐步深入，这样既能保护周宇的积极性，又能更有效地解决他的困惑。
虞教授本来是这么打算的，但奈何周宇这小子不按常理出牌。
不过这样也好，现在写了周宇就会意识到他的不足，免得一天天不踏实学习，跟他那帮学生一样。
趁著周宇还是大一，得把坏习惯好好纠正过来。
周宇自然接过笔，开始在白板的空白处写了起来。
他一边写，一边说了起来：“將工厂按1.2mx1.2mx0.8m划分体素单元，基於bim模型预先生成可达性热图。“
“那么公式可以表达为vijk=α?reachijk+β?visibilityijk”?
“当移动障碍物进入某个体素时，实时更新该单元的通行代价係数γ，这里引入动態衰减因子：γ(t)=γ0?e?λ(t?t0)……“
虞教授看著白板上的內容，太阳穴隱隱开始跳了起来。
这小子，居然能写出这些来。
