陈露阳看向说话的人。
这人他有印象，是大一经济系（2）班的学生。
没有急着回答，陈露阳看向教室问道：
“今天教室里有不少大二、大三的学姐学长，有没有哪位学姐学长能回答一下？”
一时间，教室气氛微妙地动了动。
教室里的几位高年级的同学彼此看了一眼。
——问题不难，却不好答得漂亮。
答得肤浅显得不专业；
答得太学术，又容易让底下大一的听不懂。
前后几秒过去，竟没有一个人发声。
教室里安静得只能听到纸张翻动的沙沙声。
陈露阳没催，也没急。
见没人回答，陈露阳可就不客气了。
“没人回答那我来试试。”
陈露阳举起手中粉笔，反手把那句“maximize output or minimize cost”中的“or”圈了起来，
紧接着，又在这两个目标词中间画出一条横线：
“这两个目标，看起来是理想组合，但在实际操作里，往往是此消彼长。”
“你想多产，就要多投入，比如多招人、多加班、多开机器，那成本自然就提高了。”
“你想省钱，那就得省材料、降工时、减少投入，那产出也就上不去了。”
“所以，它们不是同时实现的，是‘选择’与‘权衡’。”
陈露阳把粉笔反握，轻轻点了点黑板上的“or”：
“你只能择其一为主要目标，根据现实条件灵活切换。”
“如果你的资源是固定的，那你追求的是产出最大化；如果你的目标是任务量确定，那你追求的是成本最小化。”
“这就是萨缪尔森所谓的‘理性选择’——有限条件下的最优解。”
“打个比方！”
陈露阳拍了拍手，举出了自己最熟悉的例子：
“你就像厂里的车间主任。”
“要是厂里定计划说今年要完成一百台机器，你就得研究‘怎么用最少的钱，把这活干完’——这是‘最小成本’。”
“但如果厂里啥都不给你，只扔给你两吨钢材、三台旧设备，那你就得琢磨‘怎么把这点东西榨到极致’——这是‘最大产出’。”
“所以两者的区别，一个是你有任务，省钱办事；一个是你有材料，尽力生产。”
“这也是理性的一种体现——不是两个都要，而是知道你在哪种现实下，选哪一个目标最合适。”
“同学，我解释清楚了吗？”
陈露阳微笑的看着提问的男生。
“清楚了，谢谢！”男生憨厚的举起手在座位上喊了一声。
“行，那我们继续看书。”
陈露阳刚刚解答了同学的问题，此刻内心正暗戳戳的兴奋呢。
然而，
不知道是不是刚刚的提问，点燃了教室里的思考之火。
还没等他开始讲呢，靠后排一位扎着麻辫的哲学系女生举起了手。
“陈露阳同学，我想请教一下。”
“您说？”
“我想请教一下，”女生的语气平和，却带着哲学系学生一贯的思辨味道：
“在哲学里，我们分为工具理性与价值理性。那么萨缪尔森讲的理性生产者，他的‘理性’是属于哪一种？”
