“別说写毕业论文了，写个博士论文都绰绰有余！”
“不是，哥们儿，你冷静点。”
张楠忍不住强调现实。
“你现在才大一。”
陈露阳骄傲道：“我这是提前规划学术人生。”
张楠实在不想再听他吹牛逼了。
“行行行，学术人生您赶紧回寢室睡觉去吧，我这还得画图纸呢。”
“行吧！你好好弄图纸。”
陈露阳意气风发地把卡片往桌上一拍。
“但你画完那张联轴器的套筒图，记得签个名。”
“咱们卡片上留了『图纸设计人签名』一栏，特意给你备的！”
“到时候签字签好看点。”
张楠：“……”
接下来的几天，六所技校陆续完成了试製件加工任务，统一將样品与配套资料打包送回修理厂。
为了確保这批试製件的质量过关，陈露阳一早就安排好了一套检验流程。
每件试製件都必须配备三样东西：
一张工艺实训卡，记录具体加工步骤及操作人签名；
一张尺寸检验表，由指导老师逐项填写公差、孔位、螺纹等关键数据；
一张编號標籤，標註所属学校、班组、批次及工种类別。
修理厂的一楼，检验工作正紧锣密鼓地展开。
张国强、谭松仁、刘康文、左琢几个师傅坐镇工装平台，各自对照图纸、拿著游標卡尺与千分尺，一件件复测。
林启明则在一旁负责登记记录。
等最后一个试製件完成復检，
林启明翻了翻手里的登记本，把数据递给陈露阳，道：
“六所技校的合格率从 82%到 94%不等。喷嘴试件的通孔配合问题最多；不少点火线圈模块的走线位精度偏低。”
“不过整体来看，有四所学校的试件已达到了可装配状態，剩下两所虽存在轻微批量误差，但並不影响用作教学样本。
这结果可以了！
相当可以！
看著林启明交上来的记录本，陈露阳重重呼出一口气。
这些学生可不是正规厂里的老工人，工具机也只是技校的教学设备。
能將误差控制在±0.2毫米，已经是远远超出他预期的结果了。
只是……
陈露阳將目光看向单子上那几件误差超標的试製品。
失败不可怕，浪费材料也不那么十分可怕。
最可怕的，是不知道失败在哪了！
“林哥，你把这几件误差超標的失败试件单独挑出来，再把他们的工艺卡编號找到，咱们对比对比原因！”
“好！”
林启明应了一声，立刻提笔標记，將对应工艺卡抽出装好，
两人隨即带著编號，直奔二楼档案间。
此时的修理厂二楼，原本的桌球桌早已从临时饭桌“转职”，变成了资料整理区。
桌子正中央，整齐码放著六所技校送来的工艺卡、检验表和编號標籤，按学校和试製件类型分类归档。
桌旁，北大力学系实验室的师兄师姐们正在逐一核对、登记、分类。
而经济系的马进和郭安礼，也跟著穿梭其间，手里一摞卡片、一摞数据，忙得不亦乐乎。
验收试製件、整理工艺卡是个相当耗费人力的活。
修理厂本就人手有限，
