方汉奇、甘惜分两位老教授，培养出来了中国新闻传播专业学者的半壁江山，培养的多了，林子里鸟的种类也就多了。
胡适是三十六个博士学位，方汉奇是十六所高校新闻专业的顾问或特聘教授。
除了三位大教授，还有几名年轻的教授，之后则是跟着他们做研究的李良荣。
刘一民走进来后，笑着说道：“辛苦大家了，这次喊大家过来开会，则是有一件重要的事情，另外也想额外谈谈教材的事情。”
“一民同志，不用客气，要谢也是我们谢，咱们文研所为新闻专业的研究做了多少贡献，我们也是看在眼里的。”甘惜分冲着刘一民抱拳道。
“应该的，应该的。”刘一民笑着示意大家不用多礼。
坐下后，刘一民先讲起新闻专业在研究方面的问题：“我们研究的重点主要有三，第一是外国文化入侵、第二是国内对外传播、第三是我国新闻专业体系梳理，包括了教材编写。”
刘一民先给他们谈了教材编写的问题，在文研所资金的支持下，多本教材正在编写。对教材编写的整体导向刘一民再次强调了一下，另外就是教材编写之后的分润问题。
文研所出资编写的教材，在各高校铺开之后，收益也得归文研所所有。跟系里合作资助的教材，则双方分配。
“咱们今年编写的《中国新闻史》这门教材，我看得加快推广，如果要开展相关推广会议，可以向所里申请经费支持。”
刘一民编写的教材之所以成功，也离不开在复旦举办的推广会。
“但是教材的编写一定要适合我们国家，融入我们本土的特色。”
《中国新闻史》教材是方汉奇编写的，他主要从事的研究就是新闻史的研究。
方汉奇说道：“目前已经有六所学校准备用咱们的新闻史教材了，我向不少同行写了推荐信，我相信过不了多久，就会有更多的高校发来意向书。”
教材编写的事情讲完，刘一民终于讲起来了重点：
“最近新华社有一项研究，十分符合咱们的研究方向。新华社想研究如何更好地进行对外传播，在外国的舆论阵地，占得一席之地。我代表咱们文研所接了这个项目，研究经费是六万人民币，包含两万的外汇使用额度。
对外传播或者说国际传播是咱们所文化研究的方向之一，但说实话，咱们所里对这方面的研究实在是太少。”
这群教授研究较多的是新闻史，甘惜分研究的是马克思主义新闻理论。
“人大在新闻领域的力量比燕大更强，但对外这块跟燕大差不多。”
人大新闻系之所以强，是在58年燕大新闻专业并入了人大新闻系，像甘惜分、方汉奇都是燕大培养出来的。
“咱们既然接了这方面的研究，我们就要研究的好。我对国际传播和对外传播的研究有点心得，将由我领头做此项研究，各位教授可以派手下的研究生过来帮忙，逐渐培养一批擅长国际传播的学者。”
刘一民看几个教授有点疑惑，刘一民快速地讲了自己关于对外传播的看法，终于赢得了他们的信任。
“话语即权力，话语权就是霸权。在对外传播的时候，新闻记者要敢于刺刀见红，不说掌握整体的舆论话语权，也要掌握部分的舆论主动权，给西方设置议题，咱们设置讨论点，让他们去谈。”
袁行霈鼓掌说道：“一民，难怪学生们都说你应该去教新闻专业，你讲的实在是太好了。我跟美国的传播学教授交流，他们的观点跟你很一致，你对传播理论的了解非常深。”
方汉奇说道：“正好，我手下有几个研究生，让你帮我调教调教。”
刘一民又跟他们探讨了诸多的新闻与传播专业的理论，以及自己对马克思主义新闻观的理解。
十二点钟会议结束，几个老教授和青年教授相继离去。
李良荣对刘一民讲的国际传播非常感兴趣，想要加入刘一民的研究中。
“可是你寒假后受训就结束了，得回到沪市了。”刘一民皱着眉头说道。
“能不能再延期啊？”李良荣很没有底气地说道。
