第381章 收官！38亿！
2009年5月31日，某市实验小学三年级教师办公室。
班主任李老师捏著被退回的《市科技博物馆参观申请表》，眉头紧锁。
也不知道是申请被驳回的缘故，还是窗外的蝉鸣搅得人心烦意乱，她转身问邻桌的周老师：
“专项资金明明批了科普活动经费，博物馆却说小学生团体预约排到下学期了这可怎么向孩子们交代？”
李老师有些愁眉苦脸，她去年读完研究生就来到了这所实验小学，原本是负责教语文的。
但他现在带的这个班级的班主任之前就怀了身孕，最近到了预產期没法承担班主任的工作，她便被临时安排成了代班任的工作。
这不刚接手没几天，眼看要到六一儿童节了，便想著正好最近上面有给孩子们拓展课外活动的专项经费，她也一向反对给孩子填鸭式的教育，就想著申请组织一次博物馆参观的活动。
结果申请居然没通过。
她现在正愁著呢，一想到回去要面对孩子们那一张张希冀的脸，然后再想到那些期待的目光一点点转为失落这让她怎么说的出口啊。
而另一边资深的的年级组长周老师突然从成山的作业本里抬起头，抬起食指扶了下眼镜。
“小李，要不你再去申请带学生去看《流浪地球》呢？”
“看电影？”
李老师有些惊讶的重复了一遍，眼睛瞬间瞪圆了，脸上写满了错和不认同。
她虽然年轻，但其实並不算很追求新潮的人，正相反她的爱好其实都很“质朴”，相比那些年轻人普遍喜欢的娱乐活动，她倒是更喜欢看书。
自己也很少去电影院，偶尔也就是在网上或者电视上看点自己喜欢的片子，但还不至於连《流浪地球》都不知道。
只不过——
“周老师，这怎么能一样？博物馆里有实物展览，有互动体验，有专业讲解员！电影电影它就是娱乐啊！学校组织去看商业大片？这这能行吗？孩子们回来怎么写活动总结？”
她的职业敏感度立刻拉响警报，感觉这建议有点天马行空，甚至有点“墮落”。
“娱乐？”
周老师脸上那点平淡的笑意加深了些，带著一丝“年轻人就是见识少”的瞭然：
“小李老师，现在全城、不对，全国最火的“科技”，不在冷颶的实验室里，就在电影院那黑屋子里发光发热呢。”
他放下保温杯，手指屈起在桌面上一块报导文娱版的晚报头版敲了敲。
李老师这才看清，那是整版的《流浪地球》报导，巨大的立体地球仿佛要衝破纸面，“首部华语科幻史诗”、“视觉革命”、“创纪录20亿票房”的醒目大字刺痛著她的眼睛。
她之前一心扑在教学和这次活动申请上，这些喧囂仿佛发生在另一个世界。
“你以为孩子们想去博物馆，是真的为了去『学知识”？”
周老师缓缓道出李老师不愿细想的事实：
“他们是好奇，是嚮往未知，是想看到点不一样的东西，点燃他们对『未来”、对“科学”想像的种子，科技馆能给的，一场顶尖的视觉科幻奇观，一样能给，而且可能-更直接，更震撼。”
看著李老师依然困惑挣扎的表情，周老师又加了句实际考量：
“关键是，可行性，你现在申请科技馆参观，流程批了也没用，那边没坑位，但申请带孩子们去看《流浪地球》？活动主题就写『沉浸式体验中国科幻里程碑，激发科学想像力与人文情怀”，
经费用途堂堂正正符合！”
周老师解释道。
其实她的话並没有说完更重要的是，她其实並不觉得李老师这边的申请没通过单纯是因为博物馆排期满了那么简单。
办公室里的吊扇转著，李老师沉默著。
窗外孩子们的喧闹声隱约传来，与办公室里这片刻的寂静形成对比。
她看著那张刺眼的“退回单”，再低头看看周老师敲打的报纸上那个震撼的地球。
也许也许周老师是对的？常规的路走不通，这条看似“离经叛道”的路，可能是此刻唯一能让孩子们眼晴亮起来的路。
她脑海里迴响起昨天课间一个男生兴奋地跟同桌比划：
“我爸说，《流浪地球》里的行星发动机跟火箭屁股喷火似的，超级大！”
孩子们，其实早就在嚮往那个“科幻世界”了，这不正是科普最理想的效果一一激发兴趣，点燃想像吗？
一丝复杂的光在李老师眼底闪过，有犹疑，有挣扎，也有一种释然。
她捏了捏那份文件，仿佛给自己打气，突然站起身：
“那我我现在就去重新打申请报告！周老师，多谢您指点！”
她转身就冲向电脑，打开空白的文档页面，敲下新標题：
“关於组织实验小学三年级x班学生观看科普电影《流浪地球》的校外活动申请表”。
当天下午，下午放学的铃声刚歇，实验小学三年级教师办公室的门被“篤篤”敲响。
埋头批改作文的李老师抬起头，看见年级组长周老师正站在门口，脸上掛著一种预料之中的笑意，他手里捏著一张叠得整整齐齐的纸。
“李老师，你的新申请———"
周老师故意拖长了调子，走到李老师桌前，將那张纸轻轻放在她摊开的作业本上。
李老师的心微微提了起来，她迅速放下红笔，拿起那张纸。
熟悉的抬头一一“市实验小学校外活动申请表”。
视线急切地下移，掠过精心擬定的活动主题“沉浸式体验中国科幻里程碑，激发科学想像力与人文情怀”，直抵表格最下方的空白处。
那里，不再是刺眼的“驳回”二字。
一个清晰的通过两字，旁边主任签名赫然在目。
紧挨著签名的日期，油墨还带著新鲜感一一正是今天。
而在校长签名的旁边，还有一个盖好的、鲜红的“准予执行”印章。
整个流程简洁得不可思议，没有附加说明，没有额外询问，仿佛这是一件理所当然、水到渠成的事情。
“这就通过了？”
李老师喃喃道，指尖拂过那印章印记，指尖传来的温度几乎让她有些恍惚。
她特意准备的一大堆关於影片科普价值和社会影响的补充说明，此刻全成了多余。
“毫无阻碍。”
周老师笑著点头，眼中闪著洞悉一切的光芒：
“我刚从主任办公室出来，他就是看了眼標题，问了下时间安排是不是错开学生主课，然后就痛快签字盖章了，正好就让我给你捐过来了。”
他顿了顿，目光扫过窗外走廊上几个探头探脑、假装收拾书包的三班学生，声音压低了些，带著一丝感嘆：
“小李啊，你是不知道《流浪地球》现在意味著什么，校长昨晚上全家老小都去看了，今早全校教师会议前十分钟，好几个老师在聊昨天观影的感受，这部电影·已经超出娱乐范畴了。”
周老师指了指李老师桌上那张前几天本地报纸的文化版，上面巨大的標题赫然印著：《流浪地球>开启华语科幻新纪元：国產电影铸就的视觉神话与文化底气》。
“连省教育厅的官微，昨天都转发了关於影片鼓励青少年科技创新的文章，你说，我们带学生看这样一部具有“科普教育意义”、又能让孩子们直观感受我们国家也能拍出顶级科幻大片的活动，上面怎么会不支持？”
