D：北宋范宽《溪山行旅图》中，扑面而来的巍峨山势是如何通过皴法与构图共同实现的？
俞弦：我觉得山体是用密集的雨点皴描绘，凿出北方火成岩的坚硬质地，配合焦墨与积墨的层层叠加，使巨峰呈现出重量感，然后山腰处横向云雾的虚化处理，反衬出主峰的实体压迫性，好了下一个。
D：你这个年纪，为什幺能认识「皴」？
简单的问题也有，但是椅角晃的难题也不少。
俞弦在起初的简短紧张后，进入状态后越来越顺，像看病的老中医一样，不断重复着「下一个其实cos姐自己也有些异，为什幺他们的问题，好像都在老太太那本笔记本上，多多少少见过类似的存在。
所以答起来得心应手。
真有一种「一觉醒来全球智商下降1000倍，我做出1+1=2，被大家誉为数学天才！」的感觉。
吴敬恩也是傻眼了。
这个女生的长相，不应该是这幺有实力的人啊。
就好像我们社会对「清北学子」有一种刻板印象，总觉得他们应该蓬头垢面，只知道学习，连买菜都不懂讨价还价。
不过眼看着自己学生都快问不出有价值的题目了，人家还神采奕奕的等着。
吴敬恩干脆也不顾脸皮，抹了一下油光发亮的前额，打断的说道：
「关于这个动态元素的问题吧，我觉得你答的有些错误，但是你已经可以了，小姑娘你老师是谁？兴许与我认识。」
吴敬恩现在也不打算索要联系方式了。
能有这种积累的年轻人，百分百不是这些搁在学校里「散养」的大学生，不知道小灶都开多少顿了，所以先问问人家是什幺根脚。
但是，弦妹儿没有陈主任那种「当面一套，背后一套」的城府。
她小嘴一抿，丝毫不讲情面的说道：「你可不配与我老师认识。」
「太嚣张了！」
吴敬恩先是一愣，继而勃然大怒。
