他在白板上画了两个圈，一个圈里写上「专业课程」，另一个圈里写上「实战能力」。
两个圈之间，只有一小块几乎可以忽略的重叠面积。
「钱院长，我就问一个问题。在你们学院现有的课程体系里，有多少比例，是真正在培养您刚才说的那些，跋山涉水、心理博弈的实战能力？」
「采写编评的理论课，占了多少学时？」
「新闻史，占了多少学时？」
「传播学理论，又占了多少学时？」
「学生真正能走出校门，去现场跑新闻的机会，一个学期，有几次？」
钱文海的表情，像是被人用钝刀子慢慢割开，沉默了。
这是他最不愿意，也最无力面对的问题。
答案他比任何人都清楚。
理论课占了七成以上。
学生的实践机会，少得可怜。
很多学生四年大学读完，连一篇真正能在报纸上发表的新闻稿都没写过，却背了满脑子的拉斯韦尔「5W」传播模型和库尔特·勒温的「把关人」理论。
林宇的声音还在继续，不带任何情绪，像是在宣读一份尸检报告。
「我不是要消灭『新闻』这件事情的价值。我是要把你们那套花了四年时间教理论，结果却培养不出几个能打硬仗的实战人才的旧体系，替换成一个更高效、更直接的新体系。」
他翻开桌上方案的第四页，指着「智能传播」这个方向下的课程设置，声音不大，却清晰地传到每个人耳朵里。
「在新的体系里，想做新闻的学生，会被分到『智能传播』这个大方向。」
「他们不会再花两年时间，去背那些早就过时了的传播学理论。他们从第一学期开始，就会接触AI辅助的内容生产工具、数据新闻的可视化分析平台，和虚拟实境沉浸式报导技术。」
「同时，保留您最看重的那些东西：深度调查方法论、新闻采访心理学、危机现场报导实训。」
「只不过，这些实战课程的占比，会从现在的不到三成，提升到六成以上。」
钱文海的视线，不由自主地钉在那一页的课程列表上，看了将近半分钟。
他的表情，经历了一个缓慢但极其明显的变化。
从最初的愤怒和防御，到困惑，再到一丝不易察觉的动摇。
他不是看不懂林宇在做什么。
