学校领导当中，地理老师兼副校长钟大河，跟陈贵良是最熟悉的。他走过来问：「你自己能搞定吧？」
「没问题。」
陈贵良微笑回答，随即又试麦：「喂喂喂~~~」
那些来自大城市的记者，昨天在破路一阵颠簸，对这小县城的学校期待感很低。如今走进多媒体教室，看到学生在调设备，又感觉二中的硬体还不错。
严校长此刻非常高兴，他最主要的目的，便是展示学校软硬体。
尤其是高科技硬体，全部出自他的手笔！
下午他还安排了其他活动，比如弄一些学生进电子阅览室，然后请媒体记者去参观拍照。
领导席、记者席很快坐满。
不多时，11班的学生也来了，全部坐到师生席。也有一些其他班级的师生，陆陆续续跑来看热闹。
陈贵良看着墙壁上的时钟，等待一阵终于发言：「尊敬的各位记者、领导、老师和同学，今天很高兴能跟大家见面，共同谈到一些高中语文的知识点。我只是一个普通学生，没资格给大家上课，仅提出少许个人观点。抛砖引玉，仅供诸位参考……」
说话间，陈贵良点击滑鼠，投影仪投出《滕王阁序》全文。
「《滕王阁序》是千古名篇，大家想必非常熟悉。但我学习的时候，也产生了一些疑惑……」
「首先应该搞懂这篇文章的题材。什幺是序？在座的哪位可以回答？」
徐海波非常给面子，当即举手。
陈贵良微笑道：「这位同学请讲。」
徐海波站起来说：「序就是前言、引言，可以是一篇文章、一首诗的序，也可以是一本书的序。」
「那兰亭集序呢？」陈贵良引导说。
徐海波补充道：「也可以是一次活动的序。」
「谢谢，请坐。」
陈贵良再次点击滑鼠，投影屏幕上出现序的定义。
「第一种序，是书籍或文章引言。第二种序，是某次活动的记述性文字。那幺，《滕王阁序》属于哪种呢？」
陈贵良看向记者席：「有没有记者朋友回答？」
《蓉城商报》的记者凑趣道：「两种兼有。既是为宴会活动写序，也是为自己的诗写序。」
陈贵良摇头：「几乎不可能出现两种兼有的情况。」
这位记者一怔，其他记者发出轻笑。
「【一言均赋，四韵俱成。】语文课本的注释为：『我这首诗铺陈出来，成为四韵。』即表明是在给自己的诗写序。」
「王勃真在给自己的诗写序吗？有谁听说过关于这次宴会的有趣故事？」
陈贵良看向台下。
班长李锐举手道：「语文老师在课堂上讲过。宴会举办者是当地都督，想让自己的女婿出风头。所以其他人都不敢写，或者故意写得很烂。但王勃不懂人情世故，一篇《滕王阁序》惊艳四座。由于写得太好，都督没有生气，还夸王勃是天才。王勃当时没有功名，写文章之前没人看得起他，这篇文章写出来就出名了。」
