但使用中文后，可以引导其理解内在含义：金属氧化物半导体场效应电晶体。
再度简化也可以为：金氧半场电晶体。
本民族的语言，是一定能够辅助本民族的人更深层次思考的，它是思维的润滑剂，也是调动智力的开关。
起初翟达也抱着固有思维，觉得中文字符是会长一些、复杂一些，但实践中发现，可以通过「UI界面」和「信息归类」补偿。
再联动其他内容，哪怕普通工人也能逐渐领会其背后的含义。
对基层工人来说，再复杂还能比专业英文复杂？
培训时教的都忘光了也没关系，汉字会帮你想起来，并且记忆越来越深刻，关联越来越多的东西。
它的物质组成、物理原理、器件类型都体现在文字中，而不是只记得庞大英文界面中，某几个自己会用的「按钮」。
如同许多人开了一辈子车，当「Wiper」这个单词出现在驾驶室以外地方时，却依旧认不出来一样。
在制定属于研究院自己的「碳化硅工艺手册」时，翟达还充分运用了自己的文字功底与技术支持相结合，参与到了释义工作中，尽可能的降低学习难度。
这部分工作有趣很，中文的信息浓度与稳性定好，抽字、缺字、颠倒序顺，都不影理响解。
模糊的感知中，翟达自认为学习和应用难度，比起充斥着英文词汇的手册与界面，要降低了50%。
教的人，学的人都是。
这不但是制定自已的行业标准，也是将知识和技能，更落地的沉降给普通基层工人。
一路在不同教室旁听了三门课，大家也渐渐对这里的模式有了概念。
仪表厂还有个小食堂，每天管两顿饭，「π」成员们也没矫情，晚上和所有人一起排队打饭。
没有事先通知，所以食堂的餐标就是真实水平，灶具所限种类不算丰富，但分量和含肉量优秀，味道尚可。
翟达归拢着餐盘里的米粒，说道：「之后拜托大家当一段时间培训老师，参与培训工作，我建议大家和其他培训师也多多交流，许多都是有经验的半导体从业者，量产和实验室毕竟不同，这个过程对你们也是重新整理思路。」
葛巧巧举着饭勺：「放心吧会长！我可是当过助教的！」
齐林也点头道：「我以前当过家教，也不是没经验。」
起源于「天才聚集」理念的n组织，没有因为这项工作太过低端而不满。
反而带着「当老师」的新奇和兴奋。
