只是他也免不了再想，符文构装如此珍贵的东西，安娜此前的家庭究竟是多么富裕，才能让她在这方面有着惊人的见识？
还有就是，符文构装如此复杂的东西，可不是看得多就有用了。
就像大部分人即使看过一百个大师画展，依然也只是个“下里巴人”，必须要有足够的艺术直觉与天赋，才能在观看中有所收获。
从这方面来看，安娜的天赋好像有些过于异禀了？
一个五岁的小女孩儿，竟然会对繁琐复杂的符文构装感兴趣，并且可以在不具备相应知识的前提下，从中有所记忆，有所收获？
这本身就是一件不可思议的事情。
不过高德仔细想想，自己在小的时候，也对高年级的数学题目感兴趣，同样也是在课程未涉及的情况下，单单凭借看题就有所得，也就释然了。
对于自己感兴趣的事，大家应当都是这样的。
不奇怪。
这些繁杂的念头，多归多，但其实都只是电闪而过，高德并没有进行深入思考与细究。
因为此时的他，大部分的精力与注意力都已经在手下的这份一阶符文构装设计图上。
说实话，完善一份符文构装设计图的过程，其实与解一道数学大题的感觉极其类似。
这种熟悉的感觉，让高德异常沉迷，即使谈不上两耳不闻窗外事，也确实是心无杂物了。
于是，在3银龙币一晚的旅馆房间中，在昏黄的灯光之下，高德与安娜，一大一小两个“孩子”，开始“联手”设计，无比地专注与投入。
在亢奋地忙碌了不知道多久之后，桌子上已经堆起了一小层草稿纸。
但所有的符文法阵，都已经经过验算成立了。
也就是说，高德手上的这份符文构装设计图已经算是完成，只等将设计图变为具体产品。
