一是借古喻今的怀古脉史诗；二是描摹物态的咏物诗；三是描写流连光景生活内容的闲适诗。
宋煊心中有了判断，继续翻页，开头便是杨亿这位大家的诗词。
祝玉倒是没想到宋煊没接触过杨亿大家的诗词，故而用余光瞥了他一眼。
他瞧见宋煊细细品读后，便立即翻页。
祝玉眼里露出疑惑之色，但并没有出言制止，而是继续看自己的内容。
宋煊快速翻阅这本册子。
里面的诗词，多是辞藻华丽，大量摭拾典故和前人的佳词妙语。
“娘的，等俺当官了，非得改革科举考试！”
宋煊心里默默的记了一笔，学这种玩意能有什么用呢？
宋煊所想的也是许多学子所想的。
但真正做了此事的，也就是范仲淹以及张方平少数人。
“懂了。”
宋煊当即明白苏轼在科举考试当中编纂自创的典故，这帮考官没有看出来了的故事了。
如今北宋时期个人的信息搜集并不强，没有什么度娘以及ai之类的作为辅助。
许多人都是靠着家中藏书，或者借阅他人藏书来丰富自己的知识体系。
但是从古至今流传的典故，并没有总结成册，故而就算是欧阳修那样的大儒，也有没听过的典故实属正常。
待到宋煊再次发出声音后，祝玉忍不住瞥过去，他发现宋煊翻书翻的很快。
但是祝玉一想到宋煊年纪轻轻就能做出能让柳永称赞的词来，他善于此道，看书看的快也实属正常。
待到早读时间过去，王洙并没有说要一起讲大课之类的。
方才光是早读的时间，他就把整个教室都转过来了。
根据每个学生的优缺点，直接把相应的改进办法说了，准备过一个月后再看成果如何。
现在王洙拿着戒尺，主要是盯一盯是否有懈怠之意。
读书这个事情，如逆水行舟，不进则退。
你光是有这方面的天赋也不行，必须得勤学苦练，方能把那些先贤的话以及各种典故记载心中，到时候在考场上方能融会贯通。
王洙就是这么过来的，此时对于科举考试越发的有心得。
更何况他这个是甲班，许多人都是有基础的，无需像其他班级一样，主打一个查漏补缺，争取在科举考试当中取得好成绩。
当他绕了好几圈后，张方平已经老老实实的在抄写，而宋煊依旧在看书。
如此慢的进度，让他止住脚步：“怎么？”
宋煊抬起头见老师过来：“俺先看一看，心里有个大概的印象，再抄写便能记忆更深。”
王洙颔首，每个人的学习方法都不同。
有的人必须得在那种头悬梁锥刺股的情况下，才能学的进去。
他在应天书院这几年，也见识过不少另类的学子。
诸如宋煊这样安安静静有自己独到的学习方法的天才，还是少的。
晏殊找他聊过，范仲淹也找他聊过。
故而王洙这个新科进士对宋煊还是有些了解的，被家里耽误的神童。
若是家里父母能够知晓一些事，兴许他早就被送到东京参加神童试了，而不是还在这里备战科举考试。
几年前参加科举考试的学子，还是竞争压力更小一些。
如今要参加考试的学子，至少在数量上翻了一倍。
王洙觉得通过科举考试只会越来越难，因为全家供应一个读书人的例子也越来越多。
谁都想要通过家里出一个进士，从而改变家族的实力。
