「苏师说，育才是『十年树木，百年树人』，教化这件事也是水磨的功夫。」
「我准备到了澎湖，就按照养济院的办法，在澎湖创办公校，吸引幼童读书。」
朱俊棠问道：
「为何不从青年开始，从识字的人开始培育，不是更容易见成效？」
学官的重要考核指标，就是当地科举考试的成绩。
一县的举人越多，学官的工作就越好。
如果一个县几年都没有举人，那就说明当地教育工作失败，就会得到比较差的考评。
张纯说道：「这件事苏师也说了，就任澎湖这些地区，肯定不能按照大明文教昌盛的地区那样考评。」
「澎湖考评还是要文教之功为主？」
朱俊棠问道：「何为文教之功？」
张纯说道：
「我也请教了苏师，苏师说，上古先贤教育人才，都是因性施教，是为了让人成才。」
「明事理，养正气，格物致知。」
「科举之道，本应该是我们读书人施展个人抱负的途径，而并非奋斗的目标。」
「去澎湖的移民，本就是为了一口温饱，要不然谁也不会背井离乡的，他们也没有读书的条件。」
「我准备在澎湖创办小学，让幼童来小学开蒙，就算是不能科举，能读书识字，那也有教化之功，不负苏师的嘱托了。」
听到这里，朱俊棠也由衷的敬佩起来。
他也理解了张纯的焦虑。
他的同族张明远，前阵子因为玻璃窑厂的功劳，被皇帝恩旨嘉奖，赏赐了他锦衣卫百户。
这件事引起了引起了顺天府吏员的轰动。
虽然张明远这个锦衣卫百户不是世袭百户，也就是说他死了儿子没办法继承。
但锦衣卫百户是七品，张明远竟然就这样踏过了官吏之间的天堑。
这件事深深刺激了顺天府的吏员们，他们积极寻找自己县内的特色产业，也想要重现张明远的「奇迹」。
别人都在进步，而自己还原地不前，这种焦虑自然让人烦闷。
张纯又说道：
「苏师也正在着手改革吏部选人之法，思召兄，我先入官场等你。」
朱俊棠的郁闷一扫而空，和张纯击掌后，也开始帮他收拾东西。
这时候，一名新晋举人拿着报纸，冲进了学舍之中喊道：
「思召兄！明之兄！吏部要改革举人选人大政了！」
这名新晋举人冲进来才发现，张纯竟然在收拾东西，他惊道：
「明之兄，你这是？」
张纯这时候也不用继续保密了，而是坦然说道：
「我已经放弃了贡试，参加吏部选官了。」
朱俊棠则拿过报纸，开始阅读上面的新闻。
报纸上自然不会刊登详细的改革方案，而是苏泽亲自写文，说明了举人选官之苦。
苏泽又列举了明初举人出身，最后成就事业的例子，鼓励举人出仕做事。
「办事立业，就在当下！」
就连朱俊棠看完，也觉得热血澎湃，恨不得立刻去选官，做出一番事业来！
(本章完)
