第四名官员转移了话题：“我觉得官方不宜做出任何举动，否则梦境女神可能將矛盾对准官方。”
这句话立即引来了一片附和声。
“说得对！”
“我同意这个看法！”
这帮高官就没有一个不怕死，这番话简直是说到了他们的心坎上。
拉奇突然发火了：“难道我们就眼睁睁看著梦境女神拆掉孔雀行政区吗？”
会议室里又陷入了死寂。
在场者无人知道，正是他们 一手擬定的“挑动高阶层与低阶层內斗”的策略，催生出了可怕的梦境女神。
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大夏区。
崑崙学院。
杨晚渔所在的原初植物系，已经结束了在北海的度假，重新恢復了正常教学。
学院的教学模式，与天灾时代前大不一样。
並非大班或者小班教学，而是导师制。
简单来说，每位学生入学的第一天，便要选择一位导师，逐渐接触科研工作。
第一年有一半的课程是公开课，其余课程就是跟著导师做研究，也就是所谓的“实验课”。
试验课先从打下手开始，慢慢过渡到独立负责一个研究项目。
学院有一套先进的智能评估系统，分別给学生和导师打分，评估学生的学习能力，以及导师的指导能力。
前者的分数，几乎决定了学生在学术方面的潜力。
后者的分数，则决定导师未来一年获得经费的多寡。
