教学结果摆在眼前指定是学不会的，可要是有个现成的范本，那就不一定了。
尝试让空间射线之间自然而然地互相影响，暂时还不需要达到万花筒游丝的地步，徐获的空间控制范围不算小，在这个范围内的空间射线他可以自由控制，也很难找到那种感觉，这就需要他在自己感知范围外的地方进行尝试，引动的空间力量当然也不会小。
将他的控制范围看做一个整体，那么这个整体之外的地方就是另一个整体，可以将其看做两个空间，或者两个物体。
徐获能操控自己这个小的空间，是因为他切实地掌握了其中的射线，达到了如臂使指的地步，而外面那个大空间则更像是他在刚刚学习用空间力量解构的某个固定物体。
比如刚开始他只可以尝试连接一截木枝中的射线，将其分解成块，到现在可以连接一栋建筑内的空间射线，使其直接从内部崩溃，这不需要他完全掌握物体内的所有空间射线，只要引动其中一部分，就能让物体从内部崩溃。
当然，这种操作非常粗糙，解构出的物体较大且不均匀、稳定，比起直接用空间射线利刃或者切线进行切割，未免有种舍近求远的嫌疑，后来徐获也没有多在这上面下功夫。
万花筒世界想要达成，似乎还是要在这上面下功夫。
毕竟如果将控制范围之外的空间当做一截木枝、一栋建筑来看的话，他如果能有规律地勾动其中部分射线，也就达到了相同的效果，能不能达成万花筒世界又再说。
