通俗说，大秦要治理地方需要识字读书之人，可大秦本身的人手不足，而他们这些人读书识字，甚至还相对垄断了很大一部分教育学习的机会，使大秦被迫要靠他们。
而他们也正好借这个机会打入大秦中去，就算暂时不表露出反秦的面目，但可以混到里面静观时局变化。
当然，他们还是比不过后来的世家门阀。
门阀世家为什么觉得自己牛？
因为他们觉得不论谁当了皇帝，想治理好天下就得靠他们，天下间的读书识字者都出於他们，不靠他们，皇帝还能靠谁？
但现在不一样了，有了这纸后，诸子百家和许多人为了传播自己的学说，会倒向秦一方。
且这纸还会让受教育学习变得比用竹简时简单，大秦可以绕过他们，培养出一批属於大秦的读书识字之人。
將製作试卷的纸观摩完，范增这才看起考卷上的题目。
说是看题，实际是先看字，他一下便发现了奇处：一是这纸上的字排列相当规整，每个字的大小都近乎一样，这是如何做到？
二是这上面的字用了特殊的符號，“，”、“、”、“：”“。”……
范增一看便明白了这些符號的用途，可让字里要表达的意思更清晰明白，不至於產生歧义。
像儒家《论语.泰伯》中有句话叫“民可使由之不可使知之”，这句话可解读出多种含义，但谁知道哪种才是孔子真正想表达之意？
日后有了这些符號用於文章中后，便能清楚明白將文章作者之意记录下来，让后来的人知晓。
『这『，』是用於断句，这『。』代表一句话结束……此物虽简，却將大利於天下。』
