顾正臣摇了摇头，回道：“军改的事虽然还没完全解决，地方都司与卫所还没铺开，但京军内部已经开始接受这一切，现如今，最紧缺的反而是教育资源。”
“臣希望朝廷可以提高从事教育职责之人的待遇，并给其一条上升通道，吸引更多人读书人进入教育领域，也好为接下来各地卫所社学规模的扩大做足准备。”
虽说这些年来，各地卫所都设置了社学，但在实际操作中，这些社学里的弟子相对较少，卫所军士认为孩子去了也学不到什么东西，军官认为不必去也能世官，练练武艺就够了。
有觉悟让自家孩子文武兼修的并不多，可随着军改落地，将校必然需要将孩子送去学习，而军士也必须考虑一条，自己一旦爬上去之后，儿子能不能守得住。
要想守住，那儿子就必须学文练武。
由此可预见，卫所内部的社学规模会在短时间内猛增，尤其是一个将士可能将三五个儿子一起送去学习……
切实满足将士教育的需要，是彻底解决军改隐患的重要一环。
朱元璋叹了口气：“眼下各地格物学院、府州县学院都在招募教书先生，格物学院的弟子至少有六百余人奔赴各地，做了学院、府州县学的领头之人吧，这个时候，何处可以找到更多先生？”
大明的发展还是太快了，对人才的需求缺口太大，只靠着格物学院的人才输出，远远无法满足需求。
先生不足，底层教育就会出问题，教育失衡的问题也会越发突出。
