此后路易·兰波特並没有继续捲入大国博弈之中，从某种角度上讲也是一种幸运。
记住我们101看书网
此时奥地利帝国的义务教育正在如火如荼地展开，然而普鲁士的义务教育已经开展了一百多年，新生入学率更是超过95%已经可以算是基本完成。
普鲁士政府为了普及义务教育堪称是不择手段，除了罚款和刑罚以外，普鲁士政府在耶拿之战之后还宣布：“不登记入学就不髮结婚证书，无法继承遗產和土地。”
相比之下奥地利帝国的手段就柔和得多，弗兰茨更多的还是靠骗，靠食物、金钱把孩子诱惑进学校完成学业。
奥地利帝国本身结构过於复杂，弗兰茨如果採取强制手段，那么必然会导致一系列人间惨剧发生。
而且民族太多，反贼和潜在的反贼也多，只能由国家和教会缓慢推行正规教育，不能將教育权力隨便下放，否则培养出来的是帝国的栋樑，还是掘墓人还不一定。
多山的复杂环境也为教育的普及增加了难度，前面提过多次在此不做过多赘述。
此外奥地利帝国的工业实力强大，但从本质上讲却是一个农业国，人口集中低也增加了教育成本。
至於所谓的传统观念在强权面前反而是最不值一提的阻力，最好的例子就是加利西亚。
按照当地的传统，无论是乌克兰人，还是绝大多数的波兰平民都不被允许读书，甚至被要求远离学校和书本以免玷污了前人的智慧。
按照习俗，他们被鼓励成为农民和士兵，唾弃知识。
