像林六家的情况肯定不在少数，就算把新学开在他家门口该没用还是没用。上千年养成的习惯，真不是多几千座学校能很快改变的，就算免费入学，可人家还嫌耽误工夫呢。
这时候就不能完全靠自觉了，必须上强制手段。只有把基础打好，改变底层民众一直以来对知识的态度，才能达到质变。
挑选精英加入管理团队固然重要，可要是从长远计，普及教育和提高全民素质更迫切。有道是水涨船高，一个族群或者国家的总体水平光靠一小撮精英不足以长期维系，必须整体进步才能持续。
“陛下，教育部人单力薄，让所有小童都入学怕是难以实现。”
马保国闻言可犯了难，他倒不是反对皇帝的意见，只是教育部成立时间尚短人手严重不足，也没什么实权，即便只挑某个省试点也无法强令当地小童都入新学上课。
“你只管把计划提出来，朕自会去想办法。刑部、大理寺，让子民认识字、会写名字、能读报纸，算不算仁君之道？若是算，大明律里就该加上这一条，有了律法约束，教育部也好依法推广。”
对于马保国的难处洪涛能理解，但不打算放过。任何一级官府都不能强制小童入学读书不假，可要是大明律里写了这一条不就能了嘛。
此事若是放在二十年前，办起来会非常非常麻烦；放在十年前也要费一番口舌，纠缠上二三年。但现在不用了，言出法随，就这么厉害。
