“……学生以为只要对大军作战没影响，就不该插手他们之间的事情。”这次碎嘴子没马上回答，迟疑片刻才给出解决方案，两个字，不管。
“为什么要这样做，理由呢？”洪涛仍旧没说成与不成，继续提问。
“科尔沁族群里有很多小部落，也不都是一条心，经常为了草场好坏、水源多少争来争去，大打出手互有死伤。每当有族群首领前来告状，父亲就会把我和哥哥叫到帐里旁听。
我哥哥曾经问过父亲，为什么明知道会发生这种事，却不事先去制止，非等有人死伤，把事情闹大，才假惺惺的凑在一起评议。
父亲和我们兄弟说，想当好台吉不能只讲道理，还要看结果。谁对谁错不重要，不让族群因此分裂才是重点。
争斗两方只要不太过分，死几个人反倒是好事。他们谁也斗不赢谁时就会来找大台吉讲道理，这时才是展现公平的时候，要按照规则办事，大家才会心服。
学生不知道父亲说的对不对，这里的情况倒是和当初的科尔沁部有点像。既然不是大明领土，也就不能用大明律办事。他们有他们的规则，打累了自然会找更厉害的人讲道理。
以前这个人应该是奥斯曼苏丹，现在陛下将奥斯曼人打败了，他们就得来找陛下做评判。到时候按照什么规则办，就得听陛下的了。”
塞特尔并没有就事论事，而是讲起了他小时候在部落里的亲眼所见，还有奥巴大台吉的处理方式。然后从中寻找共同点试图理解、消化、吸收当年父亲的教导，并学以致用，拿来对照眼下的此情此景。
