截搭题就是截取经书中不相连的语句拼接成题，考查考生对经义的融会贯通能力与义理阐释功底。
比方这道题，前半句源自《论语学而》，『孝悌也者，其为仁之本与』，是有子论述『孝悌乃仁之根本』的核心观点。
后半句出自另外一段『子曰：巧言令色，鲜矣仁』，乍一看风马牛不相及，需要考生凭藉自身功底，将上下两截贯穿融合。中间又有许多规则，与完整的题目很不相同。
而且正如本朝名臣丘濬《大学衍义补》所言：『近年初出题，往往强截句读，破碎经义，于所不当连而连，不当断而断。』所以书院前两年打基础阶段是不会教学生截搭题的。
但因为大宗师院试时，为了避免考生剿袭程文，频频以截搭题试之，所以书院又不得不在最后一年，为学生讲解截搭题。
所以这题应该是给上斋出的，而不是他们这些下斋的菜鸟。
祝先生也察觉到不妥，对众弟子道：「尔等稍候。」
说完他便拿着题目赶到上斋，一看钱怀仁写在白纸板上的题目，就知道怎幺回事儿了。
忙将手中题目给钱山长。
钱怀仁一看也明白了，这肯定是县太爷稀里糊涂，把上斋和下斋的题目搞混了。
祝先生小声道：「赶紧换过来吧。」
「……」钱山长略一寻思，却摇摇头道：「换不得。」
「为什幺？」祝先生不解。
「这道题错了幺？」钱怀仁指着白纸板上的题目，轻声问道。
「太简单了。」祝先生道。
「太简单是错吗？」钱怀仁又问。
「不算。」祝先生摇摇头道：「但是下斋的题太难了，弟子们还不会做呀？」
「那就教教他们。」钱怀仁低声道：「说不定县太爷跟山长不谋而合，也故意加大难度，以便优中选优呢。」
「有必要这样硬拗吗？」祝先生无语道：「实事求是不好吗？」
班固赞扬河间王刘德『修学好古，实事求是』时，发明了这个词……
「不是，老祝。」钱怀仁更无语道：「我们请他来，是考教弟子的吗？」
「还用得着他考教？」祝先生说完有些明白了。
「对吧？咱们的目的是把他哄高兴了，让他对我们书院高看一眼，好放更多的弟子通过县试！」钱怀仁道：「这题明明我们能让弟子做，还要再去给他添不痛快，落他的面子，你说他对我们还有什幺好印象？」
